索引号: 002482082/2021-07457 文件编号: 发布机构: 省教育厅
生成日期: 2021-03-19 主题分类: 科技、教育 公开方式: 主动公开

江山:“点亮心灯”,提高师生心理免疫力
发布日期: 2021-03-19 浏览次数: 字体:摆 ]

江山市教育局坚持将心理健康教育贯穿教育教学全过程,统筹推进区域化心理服务体系,配强心育队伍,抓实心育课程,创新心育活动,提高师生心理免疫力,努力实现素质教育和教育教学质量全面提高。截至目前,全市建有省级心理健康示范点7个,省二级辅导站3个,标准化心理咨询室建成率达100%,被评为“平安浙江”先进集体。

聚焦一个方向:“点亮心灯”

一是系统化构建。出台《江山市中小学推进“点亮心灯”心理健康教育实施意见》,成立江山市中小学心理健康教育指导中心,构建和完善学生高危人群的发现、干预、转介等一体化工作机制,对全市心育工作进行统筹规划和推进。聘任教研室心育教研员担任中心指导员,抽调14名骨干组建心理健康教师专家团,确定各校心育网格员共125名,形成市、校、班叁位一体的心理健康教育网络。

二是规范化管理。健全学生心理状况报告制度,完善心育教研培训、辅导援助、心理调适、专题送教等工作规程和规范,制定心理教育工作责任清单,明晰课时、时长、教师配备、辅导质量等标准及要求,规范各校心育工作开展。如:每两周一课时安排课程,每周开放心理辅导室,小学每天不少于1小时,中学每天不少于2小时等。

叁是常态化考核。心育专家团挂联片区对学校心育工作开展不定期评估回访,对工作开展不力的咨询室予以限期整改或摘牌的处理,做到学生心理健康有人问、有人追、有人监督、有人考核。

四是惠民化服务。开通“劳施豪吾心愿”心理咨询热线,与市妇联面向社会公开招聘公益讲师团,为全市中小学生开通绿色通道,开展咨询服务。当各校遇到不能解决的问题时,指导中心会派人上门服务。仅线上教学期间,开展服务68次,梳理案例分析23个,帮助家长、学生破解“复心”难题。

突出两类主体:学校和家庭

一是学校。开展全面筛查。抓住寒(暑)假前后、中高考前等重点时间段,组织开展心理健康教育五个一活动,即一次家访、一次筛查、一次生命教育、一次谈心、一次家长会。下发通知,每学期开学组织开展全市中小学生心理危机大排查,建立更新“一生一档”心理档案,对发现的学生心理问题及时疏导和干预。创设积极环境。把学校文化建设与社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育等紧密结合,营造团结和谐、开拓进取、求实创新的校园精神。各校配备宣泄室、沙盘、团辅室,班班设置心育角,推动心理健康教育系列活动常态化。截至目前全市各中小学均完成心理健康教育标准化学校建设。拓宽求助途径。各校通过开设心理信箱、设立班级心育委员、编纂心理小报、开通预约辅导等方式,为每一位学生提供至少叁条心理问题求助途径,为需要心理帮助的师生提供有效的心理援助,加强心理关怀。

二是家庭。提高责任认识。探索建立家庭联动的全流程干预心理高危学生工作机制,组织家长学校开展各类心育讲座,提高家长对各类心理疾病和心理危机的基本认识,明确家长在学生心理危机干预中承担的就医、确保安全等责任,着力提升父母养育观、成才观以及对学生心理健康的重视度。在做好线上家长学校讲座的基础上,开展问卷调研,就家长感兴趣、有困惑的典型问题开展专题问询。搭建交流平台。综合运用全员家访、线上线下班会、线上线下追踪等举措,搭建家校交流平台;针对家长开发《青春课堂》课程,帮助家长掌握与青春期孩子的沟通技巧,缓解家长焦虑情绪;各校因校制宜开设校本课程。

抓实叁支队伍:心育骨干、专任老师、学生团队

一是抓实心育骨干队伍,实现“领雁高飞”。教研提能,专职教师带头领题,进行研究并撰写论文、课题;培训提质,选拔心理教师骨干参加省颈5亲子平台为期一年的咨询技术指导,借力高端培训助力外出研修。

二是抓实专任教师队伍,实现“群雁齐飞”。师徒结对帮扶,探索实行组团联片“139”叁级心育教师组合模式,由1个高中专任心理教师担任3所初中、9所小学的心理健康教育业务指导员,通过传、帮、带的形式努力破解师资结构性短缺问题,补齐专业、专职心理健康教师不足的突出短板;朋辈互督互学,成立市心理健康教育教师研究组“朋辈心理健康小组”,以“相约周四”“一月一分享”等活动常态化组织开展互督互学活动,通过典型案例研讨、专题学习,促进专业成长。

叁是抓实学生团队,实现“小雁起飞”。岗前培训,在搭建教师团队的基础上,积极培养班级心理委员,每班选拔男女各1名,由专职心理老师对其进行每学期四次岗前培训,学习危机识别、危机上报流程及简单辅导技术等,通过考核后心理委员正式上任担任小老师,负责班级的心理班团课;发展社团,各校在心理老师指导下成立心理社团,建立完善的自我管理体系,社团学生利用精神卫生日、525心理健康周等节点组织开展丰富的心理健康活动。

发展四类课程:样板课、送教课、案例课、校本课

一是做精云端样板课程。借助智慧教育手段,开通在线论坛,以关注学生问题为导向,录制优秀心育课例,实现资源线上共享。每年聚焦同一主题,由心育专家团设计具体学习内容,教研员协助优化设计,包括课堂教学实践、心理训练、问题辨析等,并将成果录制成课例样本给全市学校,通过手机补辫辫即可实现观看,解决心育资源不足的问题。样板课程的引领,有效地促进各校心育课程专业化开展,构建了学校心理健康教育的现代化模式。

二是做实名师送教课程。在全市开展心理健康教育专题教学送教活动,专家团成员以片区巡回的方式,对全市所有中小学校学生进行心理讲座、上辅导课,提升中小学师生应对危机的心理品质。同时,开展心理健康教育“每季一校”特色展示活动,通过经验介绍、现场观摩等途径,进一步推进全市的心理健康教育,至今已开展十年。

叁是做细特殊案例课程。联合校外辅导员、坐诊心理专家开展个案咨询研讨,邀请家长来校与分管副校长、年级政教处领导、班主任、专职心理老师共同座谈,共同参与心理教育工作。对于高危学生案例,梳理解决建议和方案,形成专题读本。

四是做优精品校本课程。在全市开设心理健康课的基础上,各校依据校情制定“一校一案”、“一班一策”,融合地方特色,按各自学情差异情况,制定个性化、针对性的校本课程。市教育局每两年联合教研室开展优秀心理健康教育校本课程评比,涌现出大量精品校本课程。

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